補足自己決心不夠堅強的方法，就是一再地重新下決心
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親愛的教育合夥人：
本篇為這學期最後一期交流道，在此之前，要先跟大家拜個早年，希望大家在新的一年都可以心想事成、馬到成功唷！
下學期初家長日將會簡報國中資優班現況、獨立研究發表會以及畢業專刊進度，煩請尚未交回「家長給孩子祝福的話」的爸媽們，可以盡早寄信給廖老師，再次感謝！
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※資優班第二十一周表現
本周一、二期末研究報告，老實說對於大部分組別，我不甚滿意，從事前的準備工作到報告的印製等，狀況層出不窮，而重點是有人並不會事前先將問題解決，或是提出疑問，而到了報告現場才講出原因，在旁人看來，僅不過是推託塞責之詞罷了，最令人光火的是，處理態度消極且敷衍，實在很難令人相信，這樣可以呈現出來好的作品。
如果有少數同學就以此心態想要交差了事，這將會是你在資優班的最大損失，舉辦期中與期末報告的目的並不在於刁難各位，而是在協助釐清各組的研究方向是否有誤，為什麼如此大費周章，起因在多數組別並不會主動去提出問題而是被動到須老師詢問才”可能”提問，因此唯有透過正式報告及老師提問，才有機會給予協助，本次組別所提出的書面研究報告或是進度截至期末遠不及其幾屆學長姊，請大家要正視這個問題。
不只成績，我們教孩子面對人生
2013-12親子天下雜誌52期 作者：賓靜蓀 採訪整理
其次，他們要能將腦袋裡的知識和熱情，帶到心裡，將它轉化為打動五歲、九歲、十五歲孩子學習動機的內容。對某些人來說，這是一個天賦的禮物，對大多數人來說，卻需要數年的學習。
第三，他們必須要有一種不惜一切代價、協助孩子學習的態度。
第四、他們是KIPP團隊的一分子，相信並分享同樣的核心信仰、價值。
Q：KIPP現在面對最大的挑戰？
A：每一天、每一刻的最大挑戰就是，如何有效的教孩子。教很簡單，但教得有效，就很困難。就像父母，生小孩很容易，但教養小孩很困難。
第二個挑戰是如何找到足夠的好老師、好校長，讓這個體系不斷成長，影響更多孩子和學校。
第三也是最大的挑戰，不管我們做得多好，我們的社會都還不完全相信，低收入家庭的孩子同樣可以在學校成功、擁有成功人生，像富裕家庭的孩子一樣。
我一直這樣比較，想像一所台灣最精英的高中，和一所典型低收入學區的高中，前者的每位畢業生都進大學，大家覺得「理所當然」，如果一個孩子從學校中輟，所有人都會悄悄問：「真的嗎？怎麼可能？發生了什麼事？」但那所低收入學區的高中有學生中輟，大部分人的反應會是「我就知道他念不下去」。如果有孩子畢業並進入名校，就變成一個大新聞，連電視台都來採訪，或拍成勵志電影。整個社會還是在用一個孩子的出身來論斷、期待他的成就。
我們真心相信，來自每個社區、每種家庭的每個孩子，都可以好好學習，可以擁有成功的人生。只有相信這個可能性，校長、老師才會努力、用各種創意，去協助孩子做出改變，否則這件事就不可能達成。
Q：多元選擇／形式的學校，對創新教育有何影響？
A：教育的創新不能用從上而下的方式解決，我們不能要求以一種形式去辦學，然後要千萬種不同的孩子用同一種方式回應。政府應該主導，建立結構和系統、並監督，但應允許不同型態的學校、老師團體、家長、社區，用適當的方式，從下而上去設立學校幫助孩子學習。我們對孩子做什麼、學什麼應該只有一種穩定的期待，但要如何幫助孩子達到那個期待，卻可以有很多方式。
KIPP也對公立學校產生兩個意義：
1.當我們不斷擴大，我們用這樣的規模證明，所有孩子都有學習的能力，也都願意學習。
2.當我們規模夠大，我們也打破那種公立學校壟斷的思考：公立學校沒有競爭。但我們告訴他們，孩子和家長才是你的顧客，如果你沒有做好，他們可以選擇別的學校。當然，我們要向出資的政府負責，但是那是第二層的信用，第一層的信用，應該是對孩子和家長。
Q：你認為數位科技，對KIPP實踐的教育有哪些優劣勢？
A：很久以來，我們期待科技去修補公立教育的挑戰。就像星際大戰一樣，好像你有了那把光劍，就會變成好老師，教育就完成了。但就像任何其他的工具，科技被有智慧的人、以對的方式使用，會發生偉大的事情。但被沒有技巧的人、用錯的方式使用，不但不會發生任何事、甚至會發生壞事。現在大家都在談混合式學習 （blended learning），雖然我不喜歡這樣的名詞，但這是個對的觀念，因為我們將科技混合到教室裡面，所以用科技來協助老師，而不是取代老師的教學。一個好老師加上科技、會成為更好的老師、接觸到更多孩子，在教學工作上會更有效率。
但我們還沒搞清楚要怎樣好好使用科技。目前九五％的教學軟體是垃圾，所以你要像淘金一樣，你要實驗各種軟體，找到那些真正有用的。所謂有用的軟體，不是那種設計精美、孩子愛玩的伎倆，而是幫助老師、家長蒐集更多資訊，知道孩子學得如何。資訊是科技提供最重要的成分，允許老師在有限時間內更有策略，因為你不再需要讓三十個學生坐在你面前學整數，如果你知道二十五個孩子瞭解了、但五個孩子不懂，你可以讓那二十五個孩子到電腦前自己練習，但你可以有十分鐘跟那五個個別講解。透過科技獲得的學習資訊，幫助老師更能針對個別孩子的需求，更個別的給予他需要的指導。
(文章結束)
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