「你不可能沒有每天練習，而在一個領域獲得成就。」
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親愛的教育合夥人：
目前尚未收到宸嘉以及靖堯爸媽祝福的話，擔心是我這裡沒有收到信件或是手寫稿，請麻煩親愛的爸媽再撥空寄信，感激不盡！
周日上午前去聆聽國中學術性向資優班的說明會，我已經將簡報的照片檔上傳至雲端硬碟－國中學術性向資優班簡報檔資料夾中，帳號：ktsewoods，密碼：sulingifted，當天未到場而有興趣的爸媽可以先到雲端觀看簡報，下學期家長日將會再做說明。
在此要恭喜冠仲以及傳偉參加新北市2013PowerTech比賽榮獲全國第三名，感謝冠仲爸爸願意將自己的專業以及犧牲假日陪著孩子不斷地練習，才能獲得這麼好的成績。就是因為有各位爸媽的辛苦付出，而且支持資優班的各項活動，也願意貢獻自己所長，進而創造出親師生三贏的局面，資優班有您們這麼優秀的家長，真的是太棒了！
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※資優班第十七周表現
週一因部分班級直笛練習未能到班，故獨立研究期末報告說明移至下周。另外班上若有活動需要請假者，請用電話或是親自到班說明，而非請人傳話，請特別注意。
週三校外教學表現有好有壞，出發前校長有到班上來，同學不但沒有打招呼，而且還在教室大聲嬉鬧，實在讓我覺得非常尷尬，最基本的禮貌都不懂，其他事情做得再好都是枉然。
所幸在李梅樹紀念館的表現非常不錯，中午用餐雖然各位是最晚入座的，但卻沒有因為等待過久而抱怨，令我刮目相看，可惜的是沒有人關心帶隊老師們是否有座位可以吃飯（事實上我是站著吃完的），用完午餐之後主動讓座的反而是五年級，重點不在老師們有沒有位子可以坐，而是有沒有關心別人的想法，那怕就只是一句：「老師您要不要坐？」都好。
感恩光筠記得在接過老師為了擔心大家肚子餓所買的金牛角麵包時，說了聲謝謝老師，其實師長們要的不多，請讓我們覺得付出是值得的。
夫妻教養不一致，怎麼辦？
2013-10天下雜誌 親子教育出版 作者：楊俐容
2. 異中求同：化解衝突最佳的方法就是「異中求同」。簡單的說，也就是夫妻管教原則不一致時，先不去凸顯雙方論點的差異，而努力找出彼此的共同點，並且積極表達。這樣一來，既可以避開對立性的爭執，又能夠讓對方感到受到被尊重。
瞭解並尊重個別差異
以上述事件為例，媽媽不認同爸爸以嚴厲的話語斥責孩子，也反對以「打回去」的方式處理孩子間的肢體碰撞，這是兩人相異之處。但看到孩子身上的傷痕而感到不捨心疼，以及希望孩子學會處理人際困擾的心情應該是一樣的，這就是兩人的相同之處。
許多人在這樣的情況下，脫口而出的多半是：「小孩子打打鬧鬧沒什麼好大驚小怪的，他被打已經夠委屈了，你就別再罵了……」不只凸顯了和對方意見的差異，「大驚小怪」一詞也有指責對方不對的意味。
這麼一來，當爸爸的很容易覺得不被尊重，或認為做媽媽的在故意唱反調，因而更加光火。為了證明自己沒錯，抓住兩人的差異大做文章，最後演變成夫妻鬥嘴的情況，不只非大家所樂見，孩子更容易認定自己是造成爸媽爭吵的罪魁禍首，落得一個全輸的局面。
此時，媽媽可以在爸爸說話告一段落時，試著以自己覺得比較恰當的方式將爸爸內在的關切表達出來：「你看，爸爸很心疼你受了傷，好擔心你被欺負……」如此一來，爸爸可以因此覺察自己想表達的其實是關心與擔心，也不會因不受尊重而想要據理力爭，更可以感受到夫妻對家庭的共同關切。等大家情緒降溫之後，再來協商、討論，共同面對問題，一定比較容易達到共識，激盪出好的解決方法。
瞭解並尊重個別差異是高EQ的表現之一，而如果能進一步包容甚至欣賞差異，那麼人際間的許多衝突都將獲得妥善的處理。夫妻的不一致也許是困擾的來源，但換個角度想，它也可以是讓爸爸媽媽以身作則示範衝突處理，幫助孩子學習高EQ的絕佳機會喔！
★給爸媽的小提醒：
「不一致」本來就是常態，但真正造衝突的往往不是差異，而是討論差異、面對衝突的方式。「防範未然」與「異中求同」，有助於爸爸媽媽以身作則示範衝突處理，成為孩子學習高EQ的絕佳機會。
(文章未完)
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