親愛的教育合夥人：
這兩周已經將同學數學以及語文的單元學習狀況表張貼於聯絡簿中，自然部分因為單元仍在持續進行中，故尚未完成，若對學習建議與意見有疑問者都歡迎用各種方式與任課教師進行討論。
另外因為本學期語文課程正進行專題研究，有許多使用電腦搜尋資料的機會，因課堂上希望能多一點時間進行討論以及協助學生解決相關問題，故蒐集相關資料會希望同學能夠利用課餘時間進行。因此學生若有回家欲使用電腦進行作業（真的有的話，老師會相當感動），再麻煩各位爸媽協助，當然孩子該完成的其他作業還是須完成，感謝！
以下為訊息提供：
l 李梅樹紀念館於三峽區舉辦「2015年梅樹月」活動。日期：104年3月28日至4月26日。
l 2015年「愛迪生創意發明夏令營」，報名日期如下：活動時間：民國104 年7月13日(一)-7月17日(五)，共5日。研習地點：本會會址(台北市復興北路1號6樓之4)。報名時間：即日起至104年6月26日(五)止。本 活動滿16人開班，每班限額20名，額滿提前截止。
l 三、相關報名文件敬請至學會網站www.innosociety.org查詢或下載，歡迎電話洽詢。TEL:(02)2778-2688或E-mail至atawu@inno.org.tw。
************************************************************************************
※資優班第八、九周表現紀錄
這幾周有許多班級都有前往參加英速魔法學院，這是個很棒的學習機會，期望抽到能前往的班級要好好把握，也因此不論普通班或是資優班課程均有受到影響，語文課的部分由於是進行研究，學期初時也以甘特圖擬定進度，老師並不希望因為參加營隊的關係，而有所影響。
希望交代的作業仍要請同學盡力完成。再次申明，這次是以班級為組別進行研究，主題或許不會是你個人最感興趣的項目，但請同學還是務必要完成自己應該要負責的部分。這是團體研究而不是個人競賽，要與自己組員互相合作而不是視為競爭對手，最後提醒各組不是各自做各自的部分即可，而是研究完成後大家都變成專家，請同學要特別注意唷！希望大家都可以順利完成這次的專題報告。
孩子鬧情緒，父母不能做的事！
2009-04親子天下雜誌5期 作者：陳念怡
爸媽如何當好情緒教練？
孩子情緒學習經驗深受父母的影響，父母同時也是穩定孩子情緒的最主要來源。
根據美國華盛頓大學心理學教授約翰‧高特曼的追蹤調查發現，父母扮演情緒教練的孩子，比較有能力處理自己的情緒，挫折忍受度高，社交能力和學業表現也比較傑出。提高孩子的情緒能力，已成了現代父母的必修課。
三個步驟 破解孩子情緒密碼
培養情緒能力，愈早開始愈好，且要注重方法和技巧。在處理孩子的情緒問題時，父母可採取以下三個步驟：
步驟1：理解、接納孩子的情緒
如果孩子出現情緒反應，父母要先用同理心和傾聽的技巧，接納孩子的情緒。當孩子知道你願意理解他的感受，就會慢慢將心情沉澱下來。
情緒是自然產生的感覺，是一個人對周遭事物的主觀感受，因此沒有對錯之分。它是一種能量，一旦湧現了，絕不會憑空消失，需要有效抒解的管道。
台灣師範大學特殊教育系教授洪儷瑜指出，國人因文化的關係，並不接納負向的情緒。在孩子出現負面的情緒時，大人往往回以「不可以這樣」，或是輕忽壓 抑，而不能提供孩子一個實際練習面對和處理負向情緒的機會，或是體會孩子在處理這種情緒時需要一段心理歷程。例如：當我覺得害怕、緊張、擔心、嫉妒時，我覺得如何？我可以怎麼辦？
如此一來，孩子表面上可能沒事，但內心那股「氣」依然存在，「情緒垃圾」愈積愈多，最後一發不可收拾。
不過，同理孩子的情緒，並不代表同意孩子的行為，更不是放任孩子把情緒表現當成工具，對父母予取予求。要讓孩子明白：所有的感覺都是可以被接納的，但是不當的行為必須被規範。
步驟2：協助孩子覺察、表達情緒，並釐清原因
接下來，父母要像一面情緒鏡子，運用言語反映孩子的真實感受，協助孩子覺察、認清自己的情緒，例如：「看你哭得這麼傷心，一定很難過，對不對？」回應孩子的感受，可以讓孩子明瞭自己的感覺。
之後，繼續用開放性的提問方式，例如：「今天是不是發生什麼事了？」協助孩子正確表達情緒，釐清情緒背後的原因。只有找到情緒反應的真正原因，掌握孩子的心理需求，才能對症下藥。
(文章未完待續)
留言列表
