親愛的教育合夥人：
不曉得各位三天連假過得如何呢？是在北部溼答答的度過，還是到了中南部享受溫暖的陽光呢？
下周三10/22校外教學地點於台灣博物館，會與三、六年級一同前往，而我們會搭乘火車，並採步行方式前往台灣博物館，預計返校時間為下午4點，下周前會再發下行前通知作詳細說明。
最近天氣開始有些變化囉！大家要好好照顧自己的身體，免得感冒唷！
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※資優班第六周表現紀錄
在開學其實就有向大家提到記點的規定，此規定最主要目的，在於培養你們的責任感須完成自己應負之責任以及服從規定（這牽涉到校外教學安全的問題）而資優班的規定像是聯絡簿簽名或不遲到等等，與普通班的規定相同，同樣是要求學生做到應該要做的事情與責任，另外老師也考量到若是記點累積次數太少，未給你們機會就不安排參加校外教學，這也是非常不公平的作法，因此才會有三次機會，可以容許有犯錯的空間，而在登記前我都會詢問是否有正當理由造成未簽名或是遲到的狀況，有正當理由者，是會進行彈性處理的，並非一成不變。
資優班校外教學是額外所安排的課程，並不在正規課程內，目的是希望你們在資優班原有課程以外可以多點學習機會，然無法參與校外教學何嘗不也是種學習呢？要先做到責任感以及服從規定方能有機會跟大家一起到校外進行課外學習。資優班不會將無法參加校外教學當作是一種懲罰，而是一種鼓勵對於平時有責任感以及能服從各項規定的同學，參與校外教學就是一種很棒的鼓勵，想要參加校外教學，就請做好基本應該要做到的事情。
最後要公開表揚一位同學－旻諺，上周這件事情讓我超感動，話說威翰上周四開始要請假，而假卡中需要導師簽名，這時旻諺義不容辭就跟威翰說，我幫你把假卡拿回班上給老師，天呀！真的是小天使耶～實在太令人讚賞了！
7個有科學根據的學習祕密
2014-10親子天下雜誌61期 作者：蘇岱崙
祕密 1：自制力高，學習成就高
自制力比智商更能準確預測學業成績。心理學中經典的「棉花糖實驗」，告訴孩子若能等待研究人員回來，先不吃桌上的棉花糖，就可以獲得額外的酬賞。十年後追蹤這群受試孩子的SAT（美國大學入學學力測驗）成績發現，在幼時能忍耐、等待較久的孩子，SAT成績較高。
自制力是可以鍛鍊的，且到成人都還有可塑性。年幼的孩子，讓他們參與多重步驟的美術活動、角色扮演等需要遵守規則的遊戲，能獲得「控制自己行為」的成功經驗。對青少年或成人而言，有規律做任何需要用到自制力的任務，如用左手刷牙、規律運動等，都有助自制力。（來源：《兒腦開竅手冊》）
祕密 2：情緒好才學得好
研究顯示，接受過情緒教育的孩子學習表現較佳。美國學術、社會與情緒能力學習合作組織（Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning，CASEL）所做的大型研究發現，曾經修習「社會與情緒學習」課程的學生，在學習成就測驗表現上，比未修習的學生高出至少十個百分點。
美國影星歌蒂韓（Goldie Hawn）2003年起在小學校園推動社會情緒學習的心智成長計畫，追蹤發現，參與該計畫的孩子閱讀成績提升、曠課率下降、注意力較集中。
要學習好情緒，最簡單的做法可以帶孩子一起從每天多次、每次三分鐘「正念呼吸練習」做起，深呼吸時排除旁騖，專注在自己的深度呼吸。（來源：《陪孩子靜心10分鐘》）
祕密 3：環境壓力影響學習
美國小兒科醫生娜汀‧哈里斯（Nadine Burke Harris）針對自己診所內七百多名病人研究發現，兒時逆境或創傷經驗與學習成就表現緊密相關，兒時逆境經驗多的孩子，學習或行為問題較高。在另一項康乃爾大學的研究也發現，貧困家庭孩子在一項學習能力的實驗中，表現不如中產階級家庭的孩子，是因為他們面對的環境壓力較大。從壓力生理學解釋，在壓力環境 下成長，讓孩子難專心、坐不住、不容易擺脫失望情緒，都會直接影響他們在校學習表現。好消息是，這種適應與自我管控的能力可塑性高，若能改善弱勢孩童成長環境，就有助學習。（來源：《孩子如何成功》）
(文章待續)
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